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杭州二中白馬湖學校

玩轉AI，破譯心跳與運動的共振密碼。以具身教育打造陽光場域，護航快樂成長

觀看視頻

方案背景

隨著《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》等國家政策的出臺，國家把身心健康工作擺在更加突出位置，并將“五育并舉促進心理健康”列為首要任務。

痛點需求

傳統(tǒng)心理服務存在兩大瓶頸

一是干預滯后，依賴事后補救而非事前預防；二是精準性不足，傳統(tǒng)量表周期長、維度少、易受主觀干擾

師資力量不足疲于應對

心理教師數(shù)量不足且精力有限，傳統(tǒng)篩查滯后失真，往往被動“救火”，難以早識別早干預

智能技術與校園場景適配不足

現(xiàn)有篩查技術智能化程度低，難以精準識別需關注對象；主動配合式裝備無法滿足群體化場景需求

方案介紹

「pg心力方」身心健康守護系統(tǒng)充分運用以大模型為代表人工智能技術，以多模態(tài)感知平臺為核心，結合各類感知終端和場景化具身教育，增強早期識別與關懷介入及多方協(xié)同閉環(huán)能力。

系統(tǒng)以無感、動態(tài)、連續(xù)、網(wǎng)格化為特色賦能校園身心健康守護，為學校及老師提供了一套全面守護學生身心健康的輔助工具，更早識別需關注“信號”以便給予細致入微的關愛，更及時地關懷需介入事件，更深入地培養(yǎng)提升孩子的心理能量及心理彈性，從而守護青少年更加健康快樂地成長。

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方案價值

全天候動態(tài)守護

全維度可視評估

全方位一生一檔

多模態(tài)主動防御

美育浸潤提心力

數(shù)據(jù)加密保安全

全天候動態(tài)守護，多模態(tài)無痕提示

系統(tǒng)能夠處理分析來自不同來源、不同類型的多種數(shù)據(jù)，如文本、圖像、視頻、音頻等，在綜合多個信息渠道的基礎上，借助視覺智能、語音智能、數(shù)據(jù)智能及心育培養(yǎng)等輔助手段更全面地理解數(shù)據(jù)，從而更早識別需關注“信號”，以便給予細致入微的關愛，更及時地關懷需介入事件。

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變被動為主動，多重具身教育

自然教育

生命教育

體育教育

心靈樹洞

自然教育：以美潤心

在校園公共區(qū)域顯示屏持續(xù)播放自然景觀直播，營造出無處不在的自然教育氛圍，突破校園環(huán)境的空間限制，讓學生與同時間下不同空間里的萬物共呼吸，開闊心胸，舒展心靈。

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生命教育：以愛養(yǎng)心

通過校園講座、慢直播和提供興趣課素材等形式讓學生了解北京猛禽救助中心對猛禽的救助，感受生命、愛護生命，激發(fā)對生命的重視和珍惜。

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體育教育：以體強心

依托AI技術打造校園智慧體育解決方案，讓學生通過運動過程中的交互性來激發(fā)鍛煉興趣及運動潛能，錘煉意志，培養(yǎng)終身運動力。

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心靈樹洞：以談舒心

AI聊天機器人內置AIGC大模型能力，通過語音動態(tài)交互，積極正向回應，給予學生充分的尊重與理解，打造學生的專屬傾訴樹洞。

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家校局企社醫(yī)六維協(xié)同，構建一生一檔

在嚴格保障數(shù)據(jù)安全和技術倫理的前提下，配合校方落實完善心理健康教育建設及家校協(xié)同共育，依托系統(tǒng)打造學生成長的“一生一檔”，形成貫穿學生成長全周期的數(shù)據(jù)支撐體系，賦能新時代學生身心健康工作。

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最佳實踐

杭州二中白馬湖學?；凇竝g心力方」，將心理培育目標與校園文化相契合，開創(chuàng)融合馬文化的心育特色品牌「心立方」，是最早和pg在身心健康領域進行合作創(chuàng)新的學校，共創(chuàng)多模態(tài)心理健康數(shù)據(jù)感知和服務系統(tǒng)，構建動態(tài)學生健康檔案，為主動關懷、心育前置打開通路，守護在校學生身心健康。

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客服熱線：400-655-2828轉6

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痛點需求

方案介紹

方案價值

方案特色

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